Theater – Spiel mit Schülern und Laien

Was

Sie erhalten Stückvorschläge für bereits bestehende Gruppen, oder werden in Ihrem ausgewählten Theater – Spiel begleitet.
Sie erfahren ein vielfältiges Aufwärmtraining für Ihre Mitspieler, entsprechend den Bedürfnissen und Fähigkeiten Ihrer Gruppe.
Sie werden unterstützt bei der Erstellung von Einzelszenen und in Ihrem Gesamtkonzept, direkt zu Ihrem Theater – Spiel.

Wie

Zur Aussage, die aus dem gewählten Stück in Ihrer Situation spricht, gelangen Sie durch improvisatorische Elemente – sowie durch konkrete Arbeit am Text. Einen Gesamtprobenumfang erstelle ich gemeinsam mit Ihnen auf Grundlage Ihres Zeitplanes. Den Probenort richten wir entsprechend Ihren Möglichkeiten ein.

Ziel

Für jeden Mitspieler kann eine gesunde Verbindung vom Gang zur Gestik zur Sprache entstehen, und somit die Identifikation mit dem eigenen Körper stabilisiert, und die innere Ausdrucksfähigkeit verstärkt werden. Die Intensivierung der Artikulationsfähigkeit jedes einzelnen Mitspielers durch die fortwährende freudevolle Begegnung von Wort und Gefühl hat nachhaltige positive Auswirkungen bis in den Alltag hinein.

Aufführungen

sind ein spannendes Ziel jedes schöpferischen, inspirierten und phantasiereichen Probenweges. – Rufen Sie mich an –

Und was ist eigentlich ein Klassenspiel?

8. und 12. Klasse

Das Schülertheater auf anthroposophischer Grundlage, in besonderer Form das „Klassenspiel“ – was hauptsächlich in den Altersstufen der 8. und der 12. Klasse an den meisten Freien Waldorfschulen vom Lehrplan her gepflegt wird, sorgt für ein gesundes Ergreifen und Durchdringen des eigenen Körpers. Gerade in den Zeiten der Pubertät und der Volljährigkeit, in welchen es von der inneren Verfassung der Jugendlichen oft „kritisch“ aussieht, ist dies eine außerordentlich kräftigende Stütze.

Über die eigenen Grenzen hinaus …

Die einzelne Individualität hat durch das intensive Sichverbinden mit einer Rolle über einen längeren Zeitraum innerhalb eines von ihr gewählten Stückes, die unvergleichliche Möglichkeit, über die eigenen Grenzen des Alltäglichen hinaus kraftvoll zu sein, im Zusammenspiel mit den anderen Teilhabern des entsprechenden Stückes.

Sozialer Aspekt und Künstlerischer Prozess …

So wird genutzt der Soziale Aspekt der Verstärkung und Ergänzung von persönlichen Qualitäten in der Gemeinschaft, und der Künstlerische Aspekt der Vielfalt in der Bereicherung der inneren Seelenvorgänge – bis hin zur Förderung von Konzentrations- und Wahrnehmungsfähigkeiten. Es kann die Entwicklung von Geschicklichkeit in Körpersprache und -bewegung begleitet werden, und nicht zuletzt: die Anregung einer gut artikulierten Sprache über das Theaterspiel gewährleistet sein.

Unter- und Mittelstufe

Bei jüngeren Altersstufen ist ebenfalls in jeder Klassenstufe eine altersentsprechende Spielmöglichkeit gegeben. Da ist dann eine besonders spielerische Herangehensweise gefragt, entsprechend des Lehrplans, die Elemente verlangt, welche künstlerisch dem Alter förderlich und dienlich sind. In den meisten Fällen kann der qualitative Reichtum aus dem geschöpft werden, was die einzelnen Kinder aus dem angebotenen Thema selbst kreieren.

Wenn Sie weitere Fragen haben, rufen Sie mich an.